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B
Bescherer, C., Herding D., Kortenkamp U., Müller W., & Zimmermann M. (2012).  E-learning Tools with Intelligent Assessment and Feedback. (Graf, S., Lin F., Kinshuk, & McGreal R., Ed.).Intelligent and Adaptive Learning Systems: Technology Enhanced Support for Learners and Teachers.
Biehler, R., Dutkowski W., Elschenbroich H-J., Heintz G., Hollendung K., & Kuzle A. (2014).  Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisc. Meidenbrief Mathematik. 29–30.
Biehler, R., Kuzle A., Dutkowski W., Elschenbroich H-J., & Heintz G. (2014).  GeKoDyn: Eine Fortbildungsreihe zur dynamischen und kompetenzorientierten Sicht auf die euklidische Geometrie. (Roth, J., & Ames J.., Ed.).48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 181–184.
Blessing, A. M., & Kortenkamp U. (2010).  VideoClipQuests as a New Setup For Learning. (Spector, M. J., Ifenthaler D., Isaías P., Kinshuk, & Sampson D. G., Ed.).Learning and Instruction in the Digital Age: Making a Difference through Cognitive Approaches, Technology-facilitated Collaboration and Assessment, and Personalized Communications.
Blessing, A., & Kortenkamp U. (2009).  VideoClipQuests as an E-Learning Pattern. Proceedings of the E-Learning Patterns Workshop 2009.
Blessing, A., & Kortenkamp U. (2008).  VideoClipQuests as a New Setup For Learning. (Kinshuk, Sampson D. G., Spector M. J., Isaías P., & Ifenthaler D., Ed.).Proceedings of the IADIS International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2008). 343–346.
Blessing, A. M., & Kortenkamp U. (2008).  Der Einsatz von VideoClipQuests in Moodle. Vorträge auf der 5. Internationalen Moodle Konferenz 2008 in Klagenfurt.
Brehm, E., & Kortenkamp U. (2004).  Advanced Teaching of Geometry with Interactive Tools. (Nagaoka, R., Ishi H., & Hitzer E., Ed.).Proceedings of RIMS-Workshop ITMga 2003. PDF icon BrehmKortenkamp-ATGWIT-2004a.pdf (5.45 MB)
D
Dohrmann, C. (2016).  Touch2Learn: Multi-Touch Lernumgebungen explorativ erforschen. Mediales Lernen – Beispiele für eine inklusive Mediendidaktik. 95-104.PDF icon Dohrmann-PrePrint.pdf (692.16 KB)
Dohrmann, C., & Kuzle A. (2015).  Winkel in der Sekundarstufe I – Schülervorstellungen erforschen. (Filler, A., & Lambert A., Ed.).Geometrie zwischen Grundbegriffen und Grundvorstellungen. 29-42.
Dohrmann, C., & Kuzle A. (2013).  Begriffsbildung im Mathematikunterricht der Sek I zum Thema Winkel. Tagung des GDM-Arbeitskreises Geometrie 2012. PDF icon akgeo_2012_DOHRMANN_KUZLE-final.pdf (3.95 MB)
Dohrmann, C., & Kuzle A. (2013).  Past-Present-Future: Winkel anschaulich unterrichten!. 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. PDF icon BzMU13_DOHRMANN_Winkel.pdf (113.45 KB)
Dohrmann, C., Kuzle A., Roth J., & Ames J.. (2014).  Begriffsbildung zum Winkel in der Sek I: Auf der Suche nach Grundvorstellungen. 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 301-304.
F
Fest, A., & Kortenkamp U. (2009).  Teaching Graph Algorithms with Visage. Teaching Mathematics and Computer Science. 7, 35-50.PDF icon FestKortenkamp-TGAWV-2009a.pdf (72.02 KB)
Fest, A., & Kortenkamp U. (2007).  Teaching Graph Algorithms with Visage. (Sárvári, C., & Lavicza Z., Ed.).Proceedings of CADGME 2007 in Pécs.
Fest, A., & Kortenkamp U. (2009).  Process Orientated Learning Environments For Interactive Geometry Lessons. (Bardini, C., Fortin C., Oldknow A., & Vagost D., Ed.).Proceedings of the 9th International Conference on Technology in Mathematics Teachingh International Conference on Technology in Mathematics Teaching. PDF icon FestKortenkamp-POLEIGL-2009a.pdf (129.81 KB)

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