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A
Ladel S, Kortenkamp U.  2011.  An activity-theoretic approach to multi-touch tools in early maths learning. Proceedings of ATATEMLO 2011 in Paris. PDF icon LadelKortenkamp-AAMTEML-2011a.pdf (762.62 KB)
Ladel S, Kortenkamp U.  2013.  An activity-theoretic approach to multi-touch tools in early maths learning. The International Journal for Technology in Mathematics Education. 20PDF icon LadelKortenkamp-ATATEMLO-ICME-2013.pdf (426.48 KB)
Brehm E, Kortenkamp U.  2004.  Advanced Teaching of Geometry with Interactive Tools. Proceedings of RIMS-Workshop ITMga 2003. PDF icon BrehmKortenkamp-ATGWIT-2004a.pdf (5.45 MB)
Kortenkamp U.  2008.  Algorithmen im Mathematikunterricht. Informatische Ideen im Mathematikunterricht. Bericht über die 23. Arbeitstagung des Arbeitskreises Mathematikunterricht und Informatik. :77–86.
Kortenkamp U.  2006.  Algorithmische Geometrie im Unterricht. Der Mathematikunterricht. 52:32-39.
C
Kortenkamp U.  2007.  CAS und DGS im Dialog – oder: Wieviel CAS braucht der Mensch? Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 41. Tagung für Didaktik der Mathematik in Berlin. PDF icon Kortenkamp-WCASBDM-2007.pdf (138.89 KB)
Kuzle A, Artigue M.  2012.  Characterization of preservice teachers’ patterns of metacognitive behavior and the use of Geometer’s Sketchpad. The didactics of mathematics: Approaches and issues. A Hommage to Michèle Artigue.
Richter-Gebert J, Kortenkamp UH.  2000.  Cinderella – die interaktive Geometriesoftware. Clever lernen – super Noten!.
Richter-Gebert J, Kortenkamp UH.  2000.  Cinderella – Nachmittagssoftware im Unterricht? Rundgang. 2PDF icon Richter-GeH.~Kortenk-CNU-2000a.pdf (264.98 KB)
Richter-Gebert J, Kortenkamp U.  2008.  Cinderella – Online-Experimente der Geometrie und Physik.
Richter-Gebert J, Kortenkamp UH.  2001.  Cinderella – Programa interactivo di Geometria.
Richter-Gebert J, Kortenkamp UH.  2001.  Cinderella – Software interattivo di geometria.
Kortenkamp U, Richter-Gebert J.  2008.  Cinderella.2 – Geometrie und Physik im Dialog. Computeralgebra-Rundbrief.
Richter-Gebert J, Kortenkamp UH.  2012.  The Cinderella.2 Manual – Working with the Interactive Geometry Software.
Spannagel C, Kortenkamp U.  2007.  CleverPHL – ein Werkzeug zum flexiblen Umgang mit Konstruktionsprozessen in DGS. Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 41. Tagung für Didaktik der Mathematik in Berlin. PDF icon SpannagelKortenkamp-CWFUK-2007a.pdf (127.35 KB)
Trgalová J, El-Demerdash M, Labs O, Nicaud J-F.  2016.  Collaborative Design of Educational Digital Resources for Promoting Creative Mathematical Thinking. 13th International Congress on Mathematical Education. PDF icon TSG43_PA_trgalova_final.pdf (334.78 KB)
Kortenkamp U.  2007.  Combining CAS and DGS – Towards Algorithmic Thinking. Symbolic Computation and Education. :150-173.
Richter-Gebert J, Kortenkamp UH.  2002.  Complexity issues in Dynamic Geometry. Foundations of Computational Mathematics (Proceedings of the Smale Fest 2000). PDF icon Richter-GeKortenkamp-CIDG-2002a.pdf (339.67 KB)
[Gast].  2011.  Computerwerkzeuge und Prüfungen / Aufgaben mit Technologieeinsatz im Mathematikunterricht. Bericht über die 24. und 25. Arbeitstagung des Arbeitskreises Mathematikunterricht und Informatik.
Libbrecht P, Kortenkamp U, Mercat C.  2010.  Crossing Cultural Boundaries with Long Term Interactive Geometry Resources. PDF icon LibbrechtKortenkampMercat-CCBLTIGR-2010.pdf (1.56 MB)

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