Publications

Export 160 results:
Autor Titel [ Typ(Desc)] Jahr
Book Chapter
Kortenkamp U.  2007.  Combining CAS and DGS – Towards Algorithmic Thinking. Symbolic Computation and Education. :150-173.
Kortenkamp UH, Richter-Gebert J.  1999.  Das Cinderella-Projekt. Erfahrungen mit Java. :381–401.
Ladel S, Kortenkamp U.  2013.  Designing a technology based learning environment for place value using artifact-centric activity theory. Proceedings of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Mathematics learning across the life span. 1:188-192.PDF icon LadelKortenkamp-DTBLE-RF4pme37-2013.pdf (81.92 KB)
Kortenkamp U.  2011.  Die etwas andere Vorlesung: AnOrMaL. Mathematik für alle - Wege zum Öffnen von Mathematik. Mathematikdidaktische Ansätze. Festschrift für Wilfried Herget. PDF icon Kortenkamp-DEAVAOML-2011.pdf (2.47 MB)
Kortenkamp U.  2005.  Dokumentation, Diskussion und Protokolle: Wie kommuniziert man Geometrie im Internetzeitalter? Strukturieren – Modellieren – Kommunizieren. Leitbilder mathematischer und informatischer Aktivitäten. :141-150.PDF icon Kortenkamp-DDPWKGI-2005a..pdf (718.44 KB)
Hoffkamp A.  2009.  Dynamisierter Repräsentationstransfer und Metavariation - Ein Ansatz zur Förderung funktionalen Denkens durch Computereinsatz. Beiträge zum Mathematikunterricht 2009. PDF icon HOFFKAMPGDM09.pdf (512.29 KB)
Bescherer C, Herding D, Kortenkamp U, Müller W, Zimmermann M.  2012.  E-learning Tools with Intelligent Assessment and Feedback. Intelligent and Adaptive Learning Systems: Technology Enhanced Support for Learners and Teachers.
Richter-Gebert J, Kortenkamp U.  2001.  Grundlagen Dynamischer Geometrie. Zeichnung – Figur – Zugfigur. :123–144.PDF icon Richter-GeKortenkamp-GDG-2001a.pdf (157.92 KB)
Kuzle A, Pavlekovic M, Kolar-Begovic Z., Kolar-Super R..  2013.  The interrelations of the cognitive, and metacognitive factors with the affective factors during problem solving. Mathematics teaching for the future . :250–260.
Ladel S, Kortenkamp U.  Submitted.  Number concepts –- processes of internalization and externalization by the use of multi-touch technology Silke Ladel and Ulrich Kortenkamp. Early Mathematics Learning.
Kortenkamp U.  2007.  Punkt- und Achsenspiegelungen mit DGS. Lernen mit Dynamischen Geometriesystemen. 3:5-28.
Dohrmann C.  2016.  Touch2Learn: Multi-Touch Lernumgebungen explorativ erforschen. Mediales Lernen – Beispiele für eine inklusive Mediendidaktik. :95-104.PDF icon Dohrmann-PrePrint.pdf (692.16 KB)
Blessing AM, Kortenkamp U.  2010.  VideoClipQuests as a New Setup For Learning. Learning and Instruction in the Digital Age: Making a Difference through Cognitive Approaches, Technology-facilitated Collaboration and Assessment, and Personalized Communications.

Seiten

Go to top