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Conference Paper

Kortenkamp, U., Blessing A. M., Dohrmann C., Kreis Y., Libbrecht P., & Mercat C. (2009). Interoperable Interactive Geometry For Europe – First Technological and Educational Results and Future Challenges of the Intergeo Project. Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. January 28th - February 1st 2009, Lyon (France).

Kortenkamp, U. (2005). Klammergebirge als Strukturierungshilfe in der Algebra. Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 39. Tagung für Didaktik der Mathematik in Bielefeld.

Kortenkamp-KSA-2005a..pdf (1.41 MB)

Kortenkamp, U. (2004). Kommunizieren und Dokumentieren von Geometrie. Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 38. Tagung für Didaktik der Mathematik in Augsburg.

Kortenkamp-KDG-2004a..pdf (212.84 KB)

Kortenkamp, U., & Kreis Y. (2010). Konstruktionsbeschreibungen und DGS. Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik in München. 501-504.

KortenkampKreis-K-2010a.pdf (126.44 KB)

Kortenkamp, U., & Kreis Y. (2010). Konstruktionsbeschreibungen und DGS. Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik in München. 501-504.

KortenkampKreis-K-2010a.pdf (126.44 KB)

Kortenkamp, U. (2000). Kontinuität in Dynamischer Geometrie. Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 35. Tagung für Didaktik der Mathematik in Potsdam. 358–361.

Kortenkamp-KDG-2000a.pdf (54.89 KB)

Müller, W., & Kortenkamp U. (2010). Learning Programming with Ruby. Proceedings of the IFIP Workshop "New developments in ICT and Informatics education''.

MüllerKortenkamp-LPWR-2010a..pdf (939.39 KB)

Kortenkamp, U. (2002). Making the move: The next version of Cinderella. (Cohen, A. M., Gao X-S., & Takayama N., Ed.).Proceedings of the First International Congress of Mathematical Software. 208–216.

Kortenkamp-MMTNVC-2002a.pdf (393.28 KB)

Kortenkamp, U. (2006). Paving the Alexanderplatz Efficiently with a quasi-periodic tiling. (Duvernoy, S., & Pedemonte O., Ed.).Nexus VI: Architecture and Mathematics. 57-62.

Kortenkamp, U., & Materlik D. (2004). Pen-based input of geometric constructions. (Libbrecht, P., Ed.).Proceedings of MathUI 2004.

KortenkampMaterlik-PIGC-2004a.pdf (154.41 KB)

Fest, A., & Kortenkamp U. (2009). Process Orientated Learning Environments For Interactive Geometry Lessons. (Bardini, C., Fortin C., Oldknow A., & Vagost D., Ed.).Proceedings of the 9th International Conference on Technology in Mathematics Teachingh International Conference on Technology in Mathematics Teaching.

FestKortenkamp-POLEIGL-2009a.pdf (129.81 KB)

Spannagel, C., & Kortenkamp U. (2007). Prozesse beim Lernen mit DGS: Aufzeichnung, Wiedergabe, Analyse. (Ludwig, M., Ed.).Tagungsband des Arbeitskreis Geometrie der GDM.

SpannagelKortenkamp-PBLAWA-2007a.pdf (348.34 KB)

Ladel, S., & Kortenkamp U. (2009). Realisations of MERS (Multiple Extern Representations) and MELRS (Multiple Equivalent Linked Representations) in Elementary Mathematics Software. (Durand-Guerrier, V., Soury-Lavergne S., & Arzarello F., Ed.).Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. January 28th - February 1st 2009, Lyon (France).

LadelKortenkamp-RMMERMMELREMS-2009a.pdf (355.73 KB)

Libbrecht, P., & Kortenkamp U. (2013). The Role of Metadata in the Design of Educational Activities. Proceedings of CERME 8, Antalya.

LibbrechtKortenkamp-RMDEA-2013a.pdf (590.38 KB)

Kortenkamp, U., Bescherer C., & Spannagel C. (2010). Schnittstellenaktivität Hochschul-Mathematikdidaktik. Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 44. Tagung für Didaktik der Mathematik in München. 61-68.

KortenkampBescherer-SH-2010a.pdf (91.99 KB)

Kortenkamp, U., & Weth T. (2003). Syntaxfreie Konstruktionsbeschreibungen mit Cinderella. Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 37. Tagung für Didaktik der Mathematik in Dortmund.

KortenkampWeth-SKC-2003a..pdf (243.77 KB)

Libbrecht, P., Kortenkamp U., Rebholz S., & Müller W. (2013). Tales of a Companion Teacher Analytics. (Vatrapu, R., Ed.).Proceedings of the 2nd International Workshop on Teaching Analytics (IWTA-2013).

LibbrechtKortenkamp-TCTA-2013a.pdf (804.96 KB)

Fest, A., & Kortenkamp U. (2007). Teaching Graph Algorithms with Visage. (Sárvári, C., & Lavicza Z., Ed.).Proceedings of CADGME 2007 in Pécs.

Kortenkamp, U. (2008). A Technology Based Approach to Discrete Mathematics in the Classroom. (Campbell, S., & Grenier D., Ed.).Proceedings of ICME-11, TSG 15.

Kuzle, A., & Dohrmann C. (2014). Unpacking Children's Angle "Grundvorstellungen”: The Case of Distance “Grundvorstellung” of 1° Angle. (Liljedahl, P., & Sinclare N., Ed.).PME 38.

RR_Kuzle-Dohrmann-submitted.pdf (683.57 KB)

Kortenkamp, U., & Richter-Gebert J. (2004). Using Automatic Theorem Proving to Improve the Usability of Geometry Software. (Libbrecht, P., Ed.).Proceedings of MathUI 2004.

KortenkampRichter-Ge-UATPIUGS-2004a.pdf (842.28 KB)

Kortenkamp, U., & Rolka K. (2009). Using Technology in the Teaching and Learning of Box Plots. (Durand-Guerrier, V., Soury-Lavergne S., & Arzarello F., Ed.).Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. January 28th - February 1st 2009, Lyon (France).

KortenkampRolka-UTTLP-2009a.pdf (456.52 KB)

Kortenkamp, U., Dohrmann C., Kreis Y., & Dording C. (2009). Using the Intergeo Platform for Teaching and Research. (Bardini, C., Fortin C., Oldknow A., & Vagost D., Ed.).Proceedings of the 9th International Conference on Technology in Mathematics Teaching.

Kortenkamp, U., Dohrmann C., Kreis Y., & Dording C. (2009). Using the Intergeo Platform for Teaching and Research. (Bardini, C., Fortin C., Oldknow A., & Vagost D., Ed.).Proceedings of the 9th International Conference on Technology in Mathematics Teaching.

KortenkampDohrmann-UIPTR-2009a.pdf (114.34 KB)

Kortenkamp, U., Dohrmann C., Kreis Y., & Dording C. (2009). Using the Intergeo Platform for Teaching and Research. (Bardini, C., Fortin C., Oldknow A., & Vagost D., Ed.).Proceedings of the 9th International Conference on Technology in Mathematics Teaching.

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