@conference {KorRol-GBEWAGDDCS-2009,
	title = {"Der Boxplot ist nur von einzelnen Werten abh{\"a}ngig" {\textendash} Dateninterpretation durch Computereinsatz schulen},
	booktitle = {Beitr{\"a}ge zum Mathematikunterricht. Vortr{\"a}ge auf der 43. Tagung f{\"u}r Didaktik der Mathematik in Oldenburg},
	year = {2009},
	abstract = {<p>
	Mit Hilfe von Boxplots lassen sich Datenreihen in aufschlussreicher Form visualisieren. Allerdings sind die Informationen, die in der grafischen Dar- stellung als Boxplot {\"u}bermittelt werden, auf gewisse Aspekte beschr{\"a}nkt. Bakker, Biehler und Konold (2004) stellen beispielsweise fest, dass der Umgang mit und das Verst{\"a}ndnis von Boxplots insbesondere f{\"u}r j{\"u}ngere Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler mit nicht unerheblichen Schwierigkeiten verbun- den ist. Ziel unserer Arbeit ist es nicht, dass die Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler Boxplots besser oder einfacher erstellen k{\"o}nnen. Durch die Vereinfachung der Erstellung von Boxplots mit Hilfe eines Applets1 und die darauf abge- stimmten {\"U}bungen sollen die Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler vielmehr in die Lage versetzt werden, Boxplots zu interpretieren und dadurch Informatio- nen {\"u}ber die Verteilung der zugrunde liegenden Datenmenge erschlie{\ss}en zu k{\"o}nnen.</p>
},
	keywords = {invited},
	url = {http://www.mathematik.tu-dortmund.de/ieem/cms/media/BzMU/BzMU2009/Beitraege/KORTENKAMP_Ulrich_ROLKA_Katrin_2009_Boxplots.pdf},
	author = {Kortenkamp, Ulrich and Rolka, Katrin}
}
@conference {KorRol-UTTLP-2009,
	title = {Using Technology in the Teaching and Learning of Box Plots},
	booktitle = {Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. January 28th - February 1st 2009, Lyon (France)},
	year = {2009},
	abstract = {<p>
	Box plots (or box-and-whisker-plots) can be used as a powerful tool for visualising sets of data values. Nevertheless, the information conveyed in the representation of a box plot is restricted to certain aspects. In this paper, we discuss both the potential and limitations of box plots. We also present a design for an empirical study in which the use of a variety of tasks explicitly addresses this duality. The activities used in the study are based on an interactive box plot applet that surpasses the currently available tools and offers new ways of experiencing box plots.</p>
},
	keywords = {refereed},
	url = {http://www.inrp.fr/publications/edition-electronique/cerme6/wg7-03-kortenkamp-rolka.pdf},
	author = {Kortenkamp, Ulrich and Rolka, Katrin},
	editor = {Durand-Guerrier, Viviane and Soury-Lavergne, Sophie and Arzarello, Ferdinando}
}
